最新消息

    1、2015级选课研究生:请于12周周末将大作业的报告及其实验程序打包上传到课程QQ群共享!
    2、2015级选课研究生:请于8周周末将大作业的报告打包上传到课程QQ群,并准备PPT答辩!
    3、请选课的研究生进入首页“在线学习”部分,完成相关理论和实验部分练习

常用功能

      在线答疑

教学方案

    1.理论课启发式案例式教学方法结合使用

    首先,在课堂教学中,采用启发、讨论式教学方法,在阐述问题与讲授的过程,采用提问和分析的方式,引导学生主动思考,增强课堂教学师生的互动。突出教学内容的重点、难点,在课堂上进行针对性讲解,对较容易理解的内容,则适当布置自学。

    其次,探索以学生为中心的教学方法,将学生置于实际项目分离出的案例式教学环境中,为学生提供了思考解决实际问题的空间,激发了学生的学习兴趣和活力。

    2. MATLAB仿真技术融入信号处理理论教学

    引入MATLAB语言和数字信号处理相结合的教学形式,使学生综合学习信号处理、算法语言等课程;使他们在学习过程中融会贯通所学的知识;使学生体会基础课、专业基础课之间的关系,达到提高教学质量的目的。

    3. 知识点重组,并引导学生进行自主式、探究式学习

    授课不拘泥于教材内容的排序,注重对各知识点进行重组和精炼。同时,针对重点章节的内容开展综合性应用讲座,请同学上台演讲,引导学生进行自主式、探究式学习,培养学生对知识点的深层理解、分析、比较和融会贯通的综合能力。改变传统的考核方式,提高素质和能力在考核中的权重。

    4. 逐步推行双语教学

    课题组教师均具有博士学位,具有较强的学术水平。而且,他们已连续3年为留学本科生全英文教授数字信号处理等相关课程,具有良好的英语专业水平,为双语教学奠定了坚实的基础。因此,为进一步激发学生的学习兴趣和求知欲,课题组老师在课上已逐步推进双语教学。

    5. 实践性教学中体现理论算法与工程实践的紧密结合

    首先,实验教学是培养理论联系实际,提高操作技能的重要手段。学生在完成课堂教学的学习内容后就必须进行实验教学的学习和训练。实验项目以工程案例背景,如:用FFT对信号作频谱分析、人体心电图信号的噪声处理、数字信号处理在双音多频拨号系统中的应用等,激发学生的学习积极性。

    其次,强化设计性实验中数字信号处理与DSP技术的紧密结合,使学生能灵活运用所学的数字信号课程知识。例如对一个较小的数字信号处理应用系统的设计与开发,具体包括语音信号的滤波,语音信号频谱分析、电力系统的谐波分析等。学生通过对某个工程案例的设计、调试和撰写报告,能够掌握信号处理算法设计的完整过程,学会MATLAB程序编写与调试。通过对学生进行信号处理方面的工程综合训练,提高学生的综合设计能力、程序设计及调试能力和产品设计的创新能力,培养学生运用所学的理论知识、独立地解决实际问题的能力。理论联系实际的教学方式为学生发挥创造思维能力、解决实际问题提供了广阔的设计舞台。